Модуль 11. Рефлексія.

У цьому Модулі ми поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо.

Після перегляду та доопрацювання складових вашого Портфоліо ми з’ясували, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.

Провели оцінювання тренінгу за основним курсом Intel® «Навчання для майбутнього»

Модуль 10. Рефлексия.

Цей модуль звернув нашу увагу на технології, методи та прийоми навчання, які приведуть до поставлених цілей.

Отримала також багато нових навичок роботи в широкому інформаційному просторі Навчалася працювати з Google-ресурсами, завантажувати матеріал своїх досягнень в Інтернет на " Вікі- ресурси".

Ми на практиці побачили, як можна використовувати проектні технології в навчанні і як комп'ютерні технології допомагають учителю ефективно організувати навчання дітей. 

Також ми обговорили, чого навчилися. 

Ми створили документ для фасилітації. 

На етапі завершення курсів оформила портфоліо з власними матеріалами. Упевнена,що отримані знання, допоможуть мені в подальший моїй роботі.

Модуль 9. Рефлексия.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання:

• необхідно використовувати стратегії для підтримки мислення та діяльності учнів, коли вони працюють над важливими завданнями;
• бажано надавати учням засоби, які допомагають їм відслідковувати свій власний прогрес у навчанні;
• доцільно навчити учнів використовувати графічні схеми, які допоможуть їм зробити процес навчання більш наочним, прозорим та зрозумілим, таким, що може бути обговореним та проаналізованим.

Модуль 8. Рефлексія.

• Визначили стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів 
• Обговорили питання, як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання
• Створили приклад учнівської роботи (публікації, презентації, вікі-статті або блоґу) для демонстрації виконання учнями проекту.

Модуль 7. Рефлексія

  Як можна ефективно використовувати ІКТ для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

•   Використання онлайн-форм для оцінювання робить процес оцінювання прозорим для учнів та легшим для обробки для вчителя 
•   Викладення результатів дослідження у документі спільного доступу полегшує обсін думками та спонукає до змагання (дивлячись на тем роботи сусідів) 
•  Завдяки тому, що учні мають посітйний доступ до підтримуючих матеріалів вчителя, вони мають змогу у будь-який час контролювати свій хід роботи над проектом

Модуль 6. Рефлексія

   В цьому модулі ми обговорили, як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання?

• Провели педнараду за темою "Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернет". При цому використовували Вікі-технологію.
• Обговорили, коли і як к використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів?
• Працювали на блозі: додали до нього гаджети для покращення роботи та здійснення зворотнього зв'язку.

Модуль 5. Рефлексія

   Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

• підтримувати інтерес учнів до навчання під час створення проектів,
• дослідити, як здійснювати пошук потрібних ресурсів в Інтернеті,
• критично осмислювати отриману інформацію.